El e-learning se define como un sistema de aprendizaje a través de la utilización de medios electrónicos. Este método se basa en la utilización, por ejemplo, de la computadora o algún otro dispositivo electrónico como el teléfono celular, por medio del cual se provee a los alumnos del material educativo necesario para su aprendizaje.

La presencia del profesor y la comunicación verbal, la retroalimentación, el trabajo individual, grupal, la realización de pruebas prácticas en aquellas materias que así lo tengan estipulado; sigue siendo (por ahora) muy necesario.

Por otra parte, no se puede negar la irrupción de las Tecnologías de la Comunicación y de la Información en lo educativo, ocio, laboral, social, político, etc. Por esto, es necesario incorporar como método de trabajo la utilización de computadoras al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por lo general, las experiencias con TIC en centros educativos suelen iniciarse al principio con mucho júbilo y entusiasmo, luego, al aparecer los primeros inconvenientes los ánimos se enfrían, y generalmente al final de la experiencia, lo más normal es que sólo los emprendedores que diseñaron el proyecto mantengan la experiencia como parte de su que hacer educativo diario.

Esta realidad nos lleva inevitablemente al siguiente planteo:

¿Debe ser un profesor además de educador, formador, amigo, autoridad, etc…  un ingeniero informático?

- Si.

- No.

Los que apuesten por la implementación de plataformas e-learnig deberán lidiar con el enfrentamiento de ambos puntos de vista.

Para que un proyecto e-learnig tenga éxito, es fundamental la correcta elección del ambiente educativo virtual. En el marco del software libre existen en la actualidad varias plataformas e-learnig. Algunas de ellas muy conocidas e implementadas a nivel mundial en el ámbito de la educación como por ejemplo, las plataformas Moodle o Claroline.

Moodle y Claroline.

Si afrontamos que el profesor, desde el punto de vista profesional, tiene muchos frentes que abordar como para tratar de formarse por voluntad propia en tecnologías web que exigen muchas horas de dedicación, se podría llegar a afirmar que:

Moodle parece más potente y propicio para trabajar en educación, al mostrarse más completo y flexible para la transmisión de contenidos, presentación de trabajos, estética de los documentos, etc, mientras que  Claroline inicialmente puede resultar más estático y básico.

Es por eso que Moodle puede tener muchas utilidades, pero no es factible su utilización cuando queremos que el profesorado se implique en la introducción de contenidos, pruebas teóricas y prácticas, etc...

Claroline, en cambio, no exige más que unos conocimientos a nivel básico de usuario de informática. El profesor ni siquiera tiene que saber qué es un servidor, una base de datos MySQL, o el lenguaje PHP. Se conecta con su nombre de usuario y contraseña, comprueba el trabajo de sus alumnos, e introduce nuevos contenidos.

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